こんにちは！僕の日常 公式 サイトの Otoha（音葉 / 男 / 兄弟・姉妹の長男）です。
今回は、日本生まれの子ども向けデザイン教育プログラムが、ドバイの政府系文化施設で実施されたという素敵なニュースをお届けしますね。
ドバイの政府系文化施設でデザイン教育プログラムを実施
ボーダレスデザインスクール株式会社は、2025年9月にドバイ文化芸術庁が管轄する政府系文化施設「Al Jalila Cultural Centre for Children」で、子ども向けデザイン教育プログラムを実施しました。
このプログラムは、同センターの月刊プログラムや公式SNSでも紹介され、現地の文化・教育活動の一環として注目を集めました。これまで日本だけでなく、イタリア、ポルトガル、中東など多様な国や地域で実践されてきたボーダレスデザインスクールのプログラムが、文化や言語、生活環境の異なるドバイの地でも、共通して創造性を育むことができるかどうかが検証されました。
「文化継承 × デザイン」をテーマにした特別な学び
ボーダレスデザインスクールは、デザインやクリエイティブ思考、ファッションを通じて、子どもたちが「自ら考え、選び、表現する」体験を大切にした創造力教育プログラムを企画・運営しています。一つの完成度や正解を目指すだけでなく、制作の過程で生まれる試行錯誤や対話そのものを学びと捉え、国内外で活動を展開してきました。
今回のドバイでのプログラムは「文化継承 × デザイン」をテーマに、身近な形や色、素材に目を向けた観察と制作を中心に行われました。講師からの説明は必要最小限に抑えられ、子どもたち自身が自由に発想し、試行錯誤を繰り返す時間がたっぷり設けられたそうです。
プログラム終了後には、保護者の方々から「帰宅後も夜まで創作を続けていた」「自分の思考にアクセスできる授業構成に価値を感じた」といった嬉しい声が寄せられました。
多文化環境で育まれる「創造する力」
実施当日、ドバイならではの多文化環境の中、年齢も文化的背景も異なる子どもたちが一つの空間で制作に取り組みました。そこでは、次のような様子が見られたそうです。
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言語表現を超えて伝え合う姿: 言葉だけでは伝えきれない感情や考えも、制作途中の作品を見せ合いながら共有する姿が見られました。
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同じ課題でも全く異なる表現が生まれる: 選ぶ素材や配置、構成の違いから、子どもたち一人ひとりの多様な解釈と表現が自然に生まれました。
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他者の作品から得る気づき: 互いの作品を見合いながら、自分の制作過程を振り返り、新たな視点を得る行動が自然と生まれていました。
制作を中心とした学びの環境が、言語に頼りすぎずに思考や対話を促すことが確認された、貴重な実践となりました。
今後の取り組み：文化を超えて“創造する力”の普遍性を探る
ボーダレスデザインスクールでは、今回のドバイでの経験を活かし、文化や地域が異なる環境でも育まれる創造的な学びのあり方について、さらに探求を進めていくとのことです。
学校や文化施設、公共空間など様々な場所で実践を重ねながら、子どもたちが「考える・表現する・分かち合う」学びがどのように確立されるのかを、これからも丁寧に見守っていくそうです。
ボーダレスデザインスクールについて
ボーダレスデザインスクールは、未就学児（3〜6歳）から高校生（16〜18歳）までを対象としたクリエイティブスクールです。2016年に東京都港区に開講し、リサーチ、ドローイング、着色、立体制作など、多様なアプローチを通してデザインやクリエイティブの基礎から応用までを学ぶことができます。
毎月更新される教材を通して、「遊ぶように」学ぶ楽しさを体験できるのが特徴です。共感する力、物事を定義し概念化する力、試作とテストを繰り返すプロセスを通じて、AIなどのテクノロジーだけでは超えられない「答えを導き出す力」を育むことを目指しています。
【関連リンク】
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Instagram: <https://www.instagram.com/borderless_d_school>